对于大班幼儿的家长而言，孩子还有几个月就要上小学了，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，想必是家长最关心的话题。今天，让我们走进几个案例，通过对案例的解析，走出教育误区，从中了解幼儿的发展规律，寻找适合自己孩子的教育与引导方法，循序渐进的做好科学衔接。
案例一：生活作息不规律
佳佳快上小学了，每天早上妈妈还是会帮助睡梦中的佳佳穿衣服，心想孩子那么小、多睡会吧，于是每天包办代替。佳佳从幼儿园回家，妈妈又会让她尽情的玩，平常很晚才入睡。就这样，佳佳早上起不来，晚上不早睡，白天精神也不好。
解析：
家长没有及时的帮助幼儿培养有规律的作息。
建议：
1.小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别，作息时间调整是孩子最先应该了解和适应的。入学准备期间，幼儿园会对大班孩子的作息进行调整，而家庭则应有相应配合。
2.家长可以和孩子一起商议并制作一个作息时间表，标出平时和周末的作息。把时间表挂在墙上，让孩子时刻可以看到，没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表，让孩子逐渐养成时间观念和按时作息的习惯。开始执行的时候，孩子可能会不习惯，家长要有耐心和恒心，不能操之过急，一两周后就可以见到效果。
案例二：注意力不集中
每天从幼儿园回到家，豆豆第一件事就是打开电视机，并做着其他事情，通常都是边看边玩。而做其他事情的时候也是一边玩一边做，很难在一个地方坐的住，对于自己做的事情也没有用心去做。
解析：
一心不能二用，特别是幼儿年龄小，自我控制能力不强，而豆豆每天放学回家，干扰因素特别多，影响幼儿专注力。
建议：
1.营造有利于注意力集中的环境，为孩子创设一个不受干扰的游戏角落或学习区，将环境收拾得有条不紊。
2.发现儿童感兴趣的事物，利用感兴趣的事物与学习对象建立关联，进行合理引导。根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力，做时间的主人。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中注意的时间。
3.不随意干扰孩子，当孩子正专注于自己所做的事情时，家长不要出于好意打扰孩子。切记，孩子做事分心的时候，千万不能唠叨和训斥，那样反而更不能使孩子集中注意力了。
案例三：匆忙拖拉的早上
琪琪每天上幼儿园前总是拖拖拉拉，刷牙洗脸也是在家长的不断督促下才拖拉的干完。临出门了，才发现书包没有整理，于是慌慌张张的整理书包，出门又堵车，几乎每天都迟到。
解析：
时间观念意识不强，做事内驱力不够，总是拖拉。
建议：
1.形成时间观念。很多孩子对于时间的概念都是很模糊的，在他们心里可能感觉五分钟还有很长。家长可以引导孩子学看钟表，还可以买来沙漏，让孩子了解时间的长短。这样能让孩子产生对时间更直观的印象，便于自己去把握时间。
2.制定合理计划。父母可以根据孩子的能力，给孩子列一个合理的时间表，要求孩子按时完成。孩子每完成一项，让他自己在任务后面打一个勾。需要注意的是，千万不能因为心急就包揽孩子的任务，养成他们的依赖心，以为拖拉也没关系，反正有人会帮自己完成。同时，需要设置合理的奖惩制度，让孩子慢慢养成习惯，以后孩子的生活就会有规律了。
3.用清晰的指令代替催促。以出门穿鞋为例，与其凶狠训斥，不如换个视角跟孩子说：“先去鞋架拿双红色的凉鞋，再坐在小凳子上自己穿。”帮助孩子梳理头绪，孩子会更容易做到。
案例四：入学焦虑，超前认知
浩浩刚上大班就被家长送进了奥数班，提前学习了小学生才可能接触的一些数学应用题。奥数班不是靠听力理解（大人读题），就是看图猜题，因为缺少了真实情景的体验和实物操作，浩浩经常因为不理解题意而做不出题，于是耳边经常充斥着“笨，真笨”的责骂声，以至于他还偷偷把作业本和铅笔藏起来，以为那样就可以逃避作业。但妈妈总能买来新的本子和铅笔，浩浩照旧要在责骂声中做完规定的作业。
解析：
对于直观思维阶段的幼儿，主要是通过亲身体验、动手操作来理解知识获取经验的。超前学习的最大问题就是，让幼儿付出更大的意志、努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识。
建议：
1.培养幼儿的思维能力比单纯学习知识要重要的很多。
2.多玩一些专注力的互动游戏，锻炼幼儿的专注性和反应力，促进幼儿思维发展。
家长朋友们，入学准备是一个循序渐进的过程，我们应充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，把入学准备的教育目标和内容要求融入孩子的游戏和生活中，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备，以更好地适应接下来的小学生活。
